路，一面要求守门人不得触碰到她，这两个要求堪称“左右互搏”，但他是皇帝，他开心就好。

她没有为难下属的癖好，遂扭头往屋内走。经过门廊时，顾双习感知到有人正在看她，她循着视线回望过去，见是府邸里几名身强力壮的女佣，平日里并无具体工作，主要责任似乎是……是什么？顾双习此前从未留意过她们。

但到了现在，她似乎可以确认这些女佣们的职责：她们负责监视她，一旦顾双习有“越狱”举动，她们便会用那对强健的臂膀，把她扭转回囚笼当中。

面对她们的目光，顾双习回以温柔微笑。她希望这群女佣永远都不必履行职责。

回到屋内，文管家捧着电话出现了：“小姐，有阁下给您的视讯请求。”

文阑说话真是客气，把“要求”性质的东西说成是“请求”，仿佛边察是以极低的姿态拨通的这段视讯通话。可她明明非接不可。

顾双习接过电话，按下绿色的接通键。边察远在地球另一端，她应答起他的话来，便带上几分敷衍和漫不经心。索性天高皇帝远，她大可以使点儿小性子，还会被他当作她在撒娇。

多可怕、多恶心，她表露出她的厌恶与不耐烦，都会被他视作可怜可爱的小脾气。像宠物猫向主人暴露出尖牙与利爪，主人也只以为小猫在恃宠而骄。

她在起居室的沙发上坐下，随手将电话搁在茶几上，自己低头磨着指甲。边察把近来的行程安排一一报备，见缝插针地表明给她带了什么礼物，顾双习不感兴趣，只在必要的时候“嗯”上一声，直到他开始问她，最近在家里做什么？

顾双习不怕他发问，索性她的日程在他眼中是完全透明的，在电话里再问一遍，无非是为了确认她对他的诚实度、以及找借口多和她说说话。

她便报出这些天来的访客大名，以及她们聊天的大致内容，刻意多留些篇幅给陆春熙，着重谈到她描绘的大学生活，以及顾双习对这种“大学生活”的向往。

在视频通话页面中，顾双习单手托腮，满眼神往：“听她讲她的大学经历，让我想起来上一次都队长、小阁下和书记官来我们家聚餐，在餐桌上，他们也聊起了他们的学生时代……那似乎是一段值得怀念的黄金岁月。”

她叹息，尾音缭绕悽悽的哀怨：“……只可惜，我从未经历过。”

边察问道：“双习，你此前从未上过学吗？”

顾双习承认得大方：“没有。”

穿越以前，在她那个时代，“学校”虽已出现，却只接收男性学生。当时人们普遍认为，女性只需懂得持家育儿，全部美德辄止于“贤惠”“温柔”“体贴”。

顾双习的父亲却觉得女性也有必要识文断字、学习知识，特地为女儿请来家庭教师，顾双习方系统性学习了凯尔特语、鸢尾语，以及绘画、钢琴……她所拥有的一切技能，皆源自她的那位家庭教师。

家庭教师给她上课，这大概不能算是“上学”。

根据通俗理解，“上学”应当指的是数名学生坐在一间学校教室里，一起听一个老师讲课。

边察沉默，大抵是在判断她话语的真伪性。他并无证据可以鉴定她是否在撒谎，因而几分钟后新开了一个话题：“之前跟你一起回去的、那名苏仑的旧部下，你说要把她留作女佣，现在怎么没见她侍奉在你身边？”

顾双习回神：“……您是说法莲？她初来华夏国，还有许多不懂的地方，加上也没接受过专业的女佣培训，所以我先让她跟着文管家做事，熟悉一下工作……”

又说：“……法莲，也像是在上学。”

顾双习看向镜头，注视着边察，第一次问他：“您呢？阁下，我从未听您说起过您的学生时代。”

“我也想要知道，是什么样的教育塑造了如今的您。”